Usługi logopedyczno - szkoleniowe dr Anna Regner
home

mapa strony
 

Zawartość tej strony wymaga nowszej wersji programu Adobe Flash Player.

Pobierz odtwarzacz Adobe Flash

   


Pierwszy w Polsce kurs Nuerofunkcjonalnej Reorganizacji wg koncepcji 
          Dr med. Beatrize Padovan (Brazylia)

« powrót

Autorka metody Beatriz Padovan jest Brazylijką urodzoną w roku 1927 i żyje w Sao Paulo, gdzie również pracowała jako nauczycielka pedagogiki waldorfskiej. Ukończyła studia logopedyczne i medycynę dentystyczną (ortopedia szczęki).
Około 30 lat temu Beatriz rozwinęła własną metodę NFR (reorganizacja neurofunkcjonalna). Metoda wykorzystywana jest przez logopedów i fizjoterapeutów w Niemczech, Szwajcarii, Austrii, Włoszech, Holandii, Belgii, Ameryce Południowej i Północnej.


1. Podstawy metody:
Na teorię Padovan miały wpływ cztery kryteria:
- naturalny rozwój człowieka
- dorobek wiedzy Rudolfa Steinera (twórca antropozofii i pedagogiki waldorfskiej)
- wkład filogenezy (uniwersalne i genetycznie uwarunkowane wzorce ruchowe) i ontogenezy (rozwój organizmu od zapłodnienia do śmierci) w rozwój reorganizacji neurologicznej bazującej na badaniach Temple Fay`a (neurochirurg z USA) i Carl`a H. Delacato
- badania Nelsona Annunciato (specjalista anatomii neurologicznej) w zakresie znaczenia procesów neuroplastycznych.
Dodatkową rolę na rozwój teorii odegrała wiedza z zakresu medycyny dentystycznej.

2. Terapia:
Metoda NFR składa się z dwóch podstawowych elementów:
- neurologicznej reorganizacji (ćwiczenia ciała)
- reorganizacja refleksów wegetatywnych i ich funkcji (oddychanie, żucie, ssanie i połykanie).

3. Ćwiczenia:
a) ciała
Analiza prawidłowości wykonywania ruchów: począwszy od najbardziej prymitywnych, poprzez wszystkie naturalne wzorce ruchowe tj. obracanie wokół własnej osi, pełzanie, raczkowanie, itd., koncząc na wyprostowanej postawie chodzenia.
b) rąk
Cwiczenia precyzyjnego wykowania ruchów rękoma oraz manualnej dominacji.
c) oczu
Przeprowadzane przy wykorzystaniu latarki, przez co stymulowany jest zmysł wzroku, a zarazem koordynacja wzrokowo-manualna.
d) jamy ustnej
Cwiczenia oddychania, żucia, ssania i połykania

4. Dodatkowe podstawowe ćwiczenia:
Szereg praktycznych ćwiczeń korygujących złe nawyki oralne, korygujące wady okluzyjne, dysleksję, dysfagię, zaburzenia percepcji zmysłowej np. w przypadku autzymu.

«  powrót

   
Copyright © 2007-2012. All rights reserved | home | cv | metoda | warsztaty | aktualności | publikacje | linki | kontakt |
design: