Usługi logopedyczno-szkoleniowe - dr Anna Regner

Cele:
1. Wygaszanie odruchów ssania i kąsania
2. Nauka karmienia łyżeczką
3. Nauka picia z kubeczka
4. Nauka żucia
5. Ustalenie prawidłowej pozycji;
          • ułożeniowej
          • siedzenia
          • karmienia
6. Ćwiczenia połykania, likwidacja ślinotoku
7. Kontrola żuchwy;
          • Ćwiczenia wycofujące język
          • Domykanie jamy ustnej
          • Regulacja napięcia języka
          • Pionizacja języka
8. Aktywizowanie mięśni oddechowych;
          • Ustawianie prawidłowego toru oddechowego
          • Wydłużanie fazy wydechowej
          • Regulacja napięcia mięśni oddechowych
9. Stymulacja za pomocą dotyku;
          • Masaż całego ciała
          • Masaż dłoni
          • Masaż stopy
10. Stymulowanie mięśni narządu artykulacyjnego;
          • Masaż zewnętrzny twarzy
          • Masaż wewnątrz jamy ustnej
11. Stymulowanie układu przedsionkowego (westybularnego)
12. Stymulacja czucia głębokiego
13. Stymulacja innych zmysłów (słuchu, wzroku, smaku, węchu)
14. Terapia ręki
15. Nauka niewerbalnego naśladowania
16. Stwarzanie sytuacji sprzyjających komunikacji werbalnej
17. Poznawanie schematu własnego ciała (somatognozja).
18. Stopniowe wprowadzanie ćwiczeń czynnych narządów artykulacyjnych przed lustrem.

Ogólne zalecenia dla rodziców:
1. Kontrolowanie symetrii ciała, pozycje ułożeniowe.
2. Manualna kontrola żuchwy.
3. Stosowanie odpowiednich ubranek, w zależności od rodzaju napięcia mięśniowego.
4. Kąpiele w krochmalu, siemieniu lnianym, poprawiające czucie powierzchniowe.
5. Wdrażanie od 4 miesiąca życia do umiejętności jedzenia z zastosowaniem kubeczka i łyżeczki.
6. Dieta i kontrola metaboliczna (dietetyk, endokrynolog).
7. Kontrola toru oddechowego (oddychanie nosem).
8. Przestrzeganie higieny jamy ustnej.
9. Uwzględnienie terapii farmakologicznej w uzasadnionych przypadkach - kontrola hormonów tarczycy, jodu, cynku, selenu.

Piśmiennictwo
1.	Czochańska J. (1995); Badanie i ocena neurorozwojowa noworodków i niemowląt, Folium, Lublin.;
2.	Czochańska J. (1990); Neurologia dziecięca, PZWL, Warszawa.
3.	Domagalska M., Szopa A.(1995), Neurorozwojowa koncepcja wczesnego wykrywania i usprawniania niemowląt z zaburzeniami ruchowymi pochodzenia ośrodkowego, Fizjoterapia 1995, 3, s.18-20.
4.	Franus E. (1968), Rozwój niemowlęcia, Nasza Księgarnia, Warszawa.
5.	Franus E. (2000), Treningi niemowlęcia, Impuls, Kraków.
6.	Helwich E. (2004), Wcześniak, PZWL, Warszawa.
7.	Kornacka K. M. (2003), Noworodek przedwcześnie urodzony pierwsze lata życia, Wyd. Lekarskie PZWL, Warszawa.
8.	Maurer, Maurer Ch. (1994), Świat noworodka, PWN, Warszawa.
9.	Maciarz Aleksandra (2004); Macierzyństwo w kontekście zmian społecznych, Wyd. Akademickie "Żak", Warszawa.
10.	Olechnowicz H. (1999), U źródeł rozwoju dziecka, o wspomaganiu rozwoju prawidłowego i zakłóconego, WSiP, Warszawa.
11.	Regner A. (2004), Teoretyczne i praktyczne podstawy ustno- twarzowej terapii regulacyjnej według koncepcji Rodolfo Castillo Moralesa, /w:/ Sadowska L. (red.) Neurofizjologiczne metody usprawniania dzieci z zaburzeniami rozwoju, Wyd. AWF, Wrocław.
12.	Olechnowicz H. (1999), U źródeł rozwoju dziecka, o wspomaganiu rozwoju prawidłowego i zakłóconego, WSiP, Warszawa.
13.	Regner A. (2006), Wczesne wspomaganie rozwoju psychomotorycznego małego dziecka z zastosowaniem metody R. Castillo Moralesa, /w:/ Cytowska B. i Winczura B. (red.), Dziecko z zaburzeniami w rozwoju, Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków.
14.	Sadowska L. (2000), Neurokinezjologiczna diagnostyka i terapia dzieci z zaburzeniami rozwoju psychomotorycznego, Wyd. AWF, Wrocław.
15.	Sadowska L. (2004), Neurofizjologiczne metody usprawniania dzieci z zaburzeniami rozwoju, Wyd. AWF, Wrocław.
16.	Walker P. (1997), Zdrowie dziecka- masaż, przekład B. Orłowska, wyd. Amber, Warszawa.
17.	Winczura B., Cytowska B. (2006), Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju małego dziecka, Impuls, Kraków.

« powrót

	design: web : Ota Projekt